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portada Metaaprendizaje en Matemáticas & Ciencias. Vol. 2: Cómo Formar Estudiantes Autoregulados y Eficientes: Marco/Modelo de Intervención Didáctica
Type
Physical Book
Author
Publisher
Pages
196
ISBN13
9788468554266
Edited in
España

Metaaprendizaje en Matemáticas & Ciencias. Vol. 2: Cómo Formar Estudiantes Autoregulados y Eficientes: Marco/Modelo de Intervención Didáctica

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Synopsis "Metaaprendizaje en Matemáticas & Ciencias. Vol. 2: Cómo Formar Estudiantes Autoregulados y Eficientes: Marco/Modelo de Intervención Didáctica"

Enseñar y fomentar el uso de estrategias (ayudar a los estudiantes a ser eficientes) es una labor docente igual de importante que la de enseñar conocimientos de una asignatura. De hecho... Leer másEnseñar y fomentar el uso de estrategias (ayudar a los estudiantes a ser eficientes) es una labor docente igual de importante que la de enseñar conocimientos de una asignatura. De hecho esta labor es una obligación o responsabilidad de los profesores.El Volumen 2 es una guía o material curricular imprescindible dirigida a los profesores de matemáticas y ciencias (que imparten estas materias en ESO, Bachillerato y Universidad), y que cumple dos objetivos:1) Capacitar a los profesores para enseñar estrategias (de aprendizaje y resolución de problemas) a los alumnos. Para saber cuándo y de qué modo (mediante qué técnicas, de forma insertada, etc.) se deben enseñar estrategias. Se incluyen en esta guía ejemplos prácticos de cómo enseñar estrategias en las asignaturas de matemáticas y física.2) Proporcionarles las pautas acerca de cómo tienen que adaptar o rediseñar la metodología didáctica de la asignatura -y otros elementos curriculares- para facilitar o fomentar al máximo que los estudiantes utilicen sus propias estrategias y que asuman progresivamente el control de su aprendizajeDe modo que se trata de un modelo didáctico (una nueva didáctica o pedagogía basada en la metacognición) que debe implementarse en estas materias.

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